В состязании участвовали четыре команды из школы № 2, гимназии 13 имени Героя Российской Федерации Ивана Кабанова, гимназии (английской) и лицея № 14 имени А.К. Болдырева.

Выпускник Славянского-на-Кубани государственного педагогического института 2010 года (с 2012 года – филиал Кубанского государственного университета в Славянске-на-Кубани) Валерий Сергеевич Ткаченко, ныне заместитель директора по научной работе лицея № 14 имени А.К. Болдырева г. Магадана с коллегами представляли свой лицей.

Особенность мероприятия заключалась в том, что в конкурсе принимали участие не отдельные педагоги, а именно команды единомышленников, каждая из трех человек, куда входили и молодые педагоги, и наставники.

Испытания для педагогов проходили в 2 этапа. Сначала заочный этап, включал два конкурсных испытания – визитную карточку, целью которой была демонстрация педагогических идей, новаций, организационно-педагогической культуры и эффективного опыта команды, и междисциплинарный урок в видеоформате. Оценку выполненным заданиям дали опытные эксперты, представители института развития образования и повышения квалификации педагогических кадров, Северо-Восточного государственного университета, руководители и заместители руководителей школ города.

Следующий очный этап, проходящий на базе школы № 2, включал проведение дебатов и конкурсные испытания по решению кейсов. Участники продемонстрировали творческий подход к выполнению заданий, проблемных ситуаций, показали свои профессиональные качества, умение продуктивно работать вместе и выстраивать конструктивное взаимодействие. В ходе публичного представления методического конструктора команды смогли раскрыть свои профессиональные умения и знания в области воспитания и образования.

Завершился конкурс участием команд в конференции в стиле TED, в ходе которой педагоги выдвинули креативные, свежие педагогические идеи, основанные на личном опыте.

Городской профессиональный конкурс команд педагогов «Учитель будущего» проводится в Магадане уже во второй раз с целью поиска, развития и поддержки перспективных команд педагогов муниципальных общеобразовательных организаций, обладающих высоким уровнем предметных знаний, ключевых психолого-педагогических компетенций и надпрофессиональных навыков, а также формирования у участников конкурса компетенций, соответствующих профилю учителя будущего, в том числе через получение обратной связи от экспертов и профессионального сообщества. Создание коммуникативной площадки для обмена опытом между командами участников, поддержка их дальнейшего развития и распространение лучших педагогических практик – главные задачи конкурса.