1.1.            Настоящее положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" от 13 января 1996г. № 12-ФЗ, Федерального Закона "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" от 22.08.1996г. № 125-ФЗ с изменениями и дополнениями, Типовым положением об образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008г, Инструктивным письмом МО РФ от 27.11.2002 № 14-55-996ин/15 "Об активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений", Концепцией Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы (утв. Распоряжением правительства РФ от 3 сентября 2005г. №1340-р) и Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования, концепцией управления качеством подготовки специалистов в СГПИ.

1.2.            Подготовка квалифицированных специалистов, конкурентоспособных на рынке труда, способных к компетентной, ответственной и эффективной деятельности по своей специальности на уровне мировых стандартов невозможна без повышения роли самостоятельной работы в образовательном процессе.

1.3.            Значение роли самостоятельной работы в обучении студентов требует соответствующей реорганизации учебного процесса, модернизации учебно-методической документации, разработки новых дидактических подходов для самостоятельного освоения учебного материала; самостоятельное освоение учебного материала требует новых форм контроля и самоконтроля. В связи с этим возрастает значение методической работы преподавателей, по организации самостоятельной работы студентов.

1.4.            В образовательном процессе высшего профессионального образовательного учреждения выделяется два вида самостоятельной работы: Самостоятельная работа студентов – индивидуальная и групповая учебная деятельность, осуществляемая аудиторно и внеаудиторно по заданиям преподавателя, без непосредственного его участия. Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

1.5.            Данное Положение определяет принципы и подходы к организации самостоятельной работы студентов и определяет ту часть самостоятельной работы, которая является учебной деятельностью студентов, организованной преподавателем.

 

2.1.            Цель студенческой самостоятельной работы  – овладение навыками самостоятельной деятельности, готовность к непрерывному профессиональному образованию и непрерывному саморазвитию, становление профессиональных компетенций:

-                                      стремление к высокому качеству конечного продукта;

-                                      умение творчески мыслить;

-                                      умение ситуативной деятельности;

-                                      умение демократического типа общения;

-                                      умение использования и применения новых технологий по своему виду    профессиональной деятельности;

-                                      умение использования компьютера и мультимедиатехники;

-                                      умение работы с обучаемыми;

-                                      умение научно-исследовательской деятельности.

2.2.            Задачи по организации самостоятельной работы студентов:

-        обеспечение единства, непрерывности и целостности образовательного процесса на всех этапах его осуществления;

-        создание условий для формирования у студентов навыков самостоятельной учебной, научно-исследовательской и практической работы, критического мышления;

-        содействие углублению и расширению профессиональных научных и практических интересов студентов; применение знаний в нетрадиционных ситуациях;

-        содействие гармоничному творческому развитию субъектов образования;

-        формирование самостоятельность мышления, постоянную потребность к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

 

            В основе организации самостоятельной работы студентов СГПИ лежат концептуальные педагогические положения, отражающие новую педагогическую парадигму «студент - учение - преподаватель», ориентированную на студентоцентрированность, изменение роли преподавателя, проектирование результатов образования, ориентированность целей образования на потребности общества, работодателей и рынок труда.

            Студент должен стать не объектом процесса обучения, а его субъектом. Студент должен не только овладеть определенным объемом знаний, умений, навыков, но, научиться самостоятельно приобретать знания, работать с информацией, овладевать способами познавательной деятельности, применять полученные знания, умения, навыки в практической деятельности, развивать свои профессионально-значимые качества, которые обеспечат его общекультурную и профессиональную компетентность.

 

3.1.            Формирование содержания самостоятельной работы студентов.

Преподаватель формирует содержание самостоятельной работы студентов в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов и учебных программ дисциплин. 

Формирование содержания самостоятельной работы включает в себя:

-        определение и обоснование необходимого минимума разделов, тем вопросов, заданий, выносимых на аудиторную и внеаудиторную самостоятельную работу студентов;

-        определение содержания и объема теоретической учебной информации и практических заданий по каждой теме, которые выносятся на самостоятельную работу;

-        отбор и предложение методов и форм самостоятельной работы студентов в соответствии с современными технологиями обучения;

-        определение форм и методов контроля за выполнением самостоятельных заданий студентами;

-        разработка критериев оценки результатов внеаудиторной и аудиторной самостоятельной работы с учетом требований к уровню подготовки студентов, определенных Госстандартом.

 

3.2.            Планированиесамостоятельной работы студентов:

 

-                    планирование объема времени, отводимого на внеаудиторную самостоятельную работу по учебной дисциплине согласно государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и учебного плана.

 

 

3.3.             Организация самостоятельной работы студентов:

 

-                    определение организационных форм самостоятельной работы студентов в соответствии с содержанием учебной дисциплины, графиком учебного процесса, учебным планом, с особенностями студенческой аудитории, индивидуальными особенностями студентов;

-                    обеспечение студентов информацией, списками основной и дополнительной литературы, интернет-ресурсами и другими источниками;

-                    обеспечение учебно-методическим комплексом дисциплины;

-                    обеспечение графиком выполнения самостоятельной работы,

-                    обеспечение графиком консультаций,

-                    обеспечение методическими разработками тем для самостоятельного изучения,

-                    обеспечение информационно-методическими материалами (рабочей программой дисциплины, методическими рекомендациями, заданиями для самоконтроля и т.п.);

-                     обеспечение критериями оценки качества самостоятельной работы.

 

3.4.             Руководство самостоятельной работой студентов:

               Во время руководства преподаватель:

-консультирует студентов по методике выполнения самостоятельной работы, по выполнению конкретных заданий по дисциплине, по научной организации труда;

-разъясняет цели, средства, трудоемкость, сроки выполнения, формы контроля самостоятельной работы студентов;

-оптимизирует методы обучения, внедряет в учебный процесс новые технологии обучения, повышающие эффективности труда преподавателя;

-разрабатывают новые дидактические подходы для глубокого самостоятельного освоения студентами учебной дисциплины, перерабатывают учебный материал с целью увеличения доли СРС над его изучением;

-включает в самостоятельную работу индивидуальные задания повышенной сложности (проблемные, исследовательские, ситуационные, не имеющие прямого ответа в литературе).

 

 

3.5.            Контроль выполнения самостоятельной работы:

Для контроля самостоятельной работы студентов могут быть использованы разнообразные формы, методы и технологии контроля.

-        Формы: тестирование, самоотчёт, презентации, кейсы, защита творческих работ, защита рефератов, контрольные работы и др;

-        Методы контроля: семинарские занятия, зачёты, коллоквиумы, лабораторные работы, практические работы, собеседования, экзамены;

-        Технологии контроля: ситуативная, рейтинговая оценка, портфолио, самооценка и др.

-        Контроль результатов самостоятельной работы студентов осуществляется в пределах времени, указанного в учебных планах на аудиторные учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу студентов и проходить в письменной, устной или смешанной форме, с представлением изделия или продукта творческой деятельности студента.

-        Контроль результатов самостоятельной работы студентов может проводиться одновременно с текущим и промежуточным контролем знаний студентов по соответствующей дисциплине.

-        Результаты контроля самостоятельной работы студентов должны учитываться при осуществлении итогового контроля по дисциплине.

 

3.6. Критерии оценки самостоятельной работы студента:

               Общепедагогическими критериями оценки результатов организованной самостоятельной работы студента являются:

-        уровень освоения студентом учебного материала на уровне учебных компетенций;

-        умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

-        сформированность общеучебных умений;

-        обоснованность и четкость изложения ответа;

-        оформление отчетного материала в соответствии с требованиями;

-        творческий подход к выполнению самостоятельной работы;

-        уровень сформированности аналитических, прогностических, рефлексивных умений;

-        уровень владения устным и письменным общением;

-        уровень владения новыми педагогическими технологиями, понимание их применения, их силы и слабости, способность критического отношения к информации;

-        уровень ответственности за свое обучение и самоорганизацию самостоятельной познавательной деятельности.

 

 

В процессе самостоятельной работы студент приобретает навыки самоорганизации, самоконтроля, самоуправления, саморефлексии и становится активным самостоятельным субъектом учебной деятельности.

 

4.1 Выполняя самостоятельную работу под контролем преподавателя студент должен:

-                          освоить минимум содержания, выносимый на самостоятельную работу студентов и предложенный преподавателем в соответствии с Государственными образовательными стандартами высшего/среднего профессионального образования (ГОС ВПО/ГОС СПО) по данной дисциплине.

-                          планировать самостоятельную работу в соответствии с графиком самостоятельной работы, предложенным преподавателем.

-                          осуществлять ее в организационных формах, предусмотренных учебным планом и рабочей программой преподавателя.

-                           выполнять самостоятельную работу и отчитываться по ее результатам в соответствии с графиком представления результатов, видами и сроками отчетности по самостоятельной работе студентов;

- применяет информационные технологии обучения, электронные учебники и обучающие программы, позволяющие ему в удобное для него время усваивать учебный материал.

 

4.2 .Студент может:

               сверх предложенного преподавателем (при обосновании и согласовании с ним) и минимума обязательного содержания, определяемого ГОС ВПО/ГОС СПО по данной дисциплине:

-                          самостоятельно определять уровень (глубину) проработки содержания материала;

-                          предлагать дополнительные темы и вопросы для самостоятельной проработки;

-                          в рамках общего графика выполнения самостоятельной работы предлагать обоснованный индивидуальный график выполнения и отчетности по результатам самостоятельной работы;

-                          предлагать свои варианты организационных форм самостоятельной работы;

-                          использовать для самостоятельной работы методические пособия, учебные пособия, разработки и другие информационные ресурсы сверх предложенного преподавателем перечня;

-                          использовать не только контроль, но и самоконтроль результатов самостоятельной работы в соответствии с методами самоконтроля, предложенными преподавателем или выбранными самостоятельно.

 

 

            Учебно-методическая комиссия кафедры и учебно-методический совет факультета выполняют важную роль в организации самостоятельной работы студентов:

 

-        организуют кадровое, материально-техническое и программное сопровождение самостоятельной работы студентов;

-        определяют объем самостоятельной работы студентов (соотношение часов аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов);

-        контролируют выполнение учебной нагрузки преподавателя в части самостоятельной работы студентов;

-        обеспечивают методическое обеспечение самостоятельной работы студентов;

-        создают банк методических разработок по самостоятельной работе студентов;

-        организуют кафедральные и факультетские методические семинары;

-        учитывают качество организации преподавателем самостоятельной работы студентов при переизбрании по конкурсу, заключении контракта;

-        проводят экспертизу содержания самостоятельной работы студентов;

-        учитывают предложения преподавателей о перераспределении часов на самостоятельную работу при составлении рабочего учебного плана;

-        согласуют и утверждают графики самостоятельной работы студентов на семестр;

       осуществляют контроль выполнения графиков самостоятельной работы студентов, анализ ее эффективности;

-        осуществляют связь с библиотекой по вопросам книгообеспеченности дисциплин, закрепленных за кафедрой, формирует заказ на приобретение необходимых учебников и учебных пособий;-

               -разнообразят формы организации НИРС, включают студентов в научные коллективы преподавателей, разрабатывают задания исследовательского характера в составе практических, семинарских и лабораторных занятий;

-        разрабатывают план совершенствования самостоятельной работы студентов, обеспечивая самостоятельную работу студентов материально-техническими и информационными ресурсами;

-        на заседаниях кафедр и факультетов систематически заслушивают отчеты преподавателей об организации и результативности организованной им самостоятельной работы с целью мониторинга, обмена опытом и выявления лучшего опыта по данному направлению педагогической деятельности.

 

6.1.Учебно-методический совет

-        проводит анализ и экспертизу рабочих планов, образовательных программ по курсам, дисциплинам, специальностям (в части реализации федерального и регионального компонентов);

-        готовит документы и материалы для ректората по вопросам методической и организационной деятельности в области самостоятельной работы студентов;

              -совершенствует методику организации научно-исследовательской работы студентов, как важной составляющей учебного процесса, готовящей студентов к самостоятельному выполнению профессиональных задач;

-        совершенствует организацию самостоятельной работы студентов, её учебно-методического и материально-технического обеспечения и форм контроля.

-        создает организационно-методические условия для увеличения доли самостоятельной работы студентов в учебном процессе;

-    совершенствует организацию обмена опытом по организации самостоятельной работы студентов, обсуждает вопросы СРС на научно-методических конференциях и семинарах;

-        разрабатывает новые подходы к составлению учебных планов с увеличением доли самостоятельной работы студентов и изменением структуры учебной нагрузки преподавателя;

- модернизирует систему курсового и дипломного проектирования, повышает роль студентов в подборе материала и поиске путей решения поставленных задач, резко увеличивает степень самостоятельности выполнения курсовых и дипломных работ;

-        организует разработку системы оценочных средств самостоятельной работы студента;

-        при избрании преподавателей по конкурсу обращает особое внимание на их результаты в освоении методик преподавания, ориентированных в большей степени на самостоятельную работу студентов; учитывать методическое обеспечение СРС по закрепленным дисциплинам, использование информационных технологий обучения и компьютерного тестирования.

 

6.3.Административно-хозяйственная часть

создает необходимые материально-технические условия для обеспечения самостоятельной работы студентов в соответствии с требованиями ГОС ВПО/ГОС СПО, специфики профессиональных образовательных программ, особенностей реализации рабочих программ на основании заявок факультетов.

 

6.4.Информационно-вычислительный центр

     Создает необходимые технические условия   для:

-        работы студентов с материалами видеотеки, слайдлекций, презентаций;

-        изучения электронного варианта учебников и учебных пособий;

-        работы с электронной библиотекой – индивидуальной работы по подбору и копированию фрагментов научной литературы для самостоятельного изучения;

-        индивидуальных компьютерных тренингов (тестовых заданий, опросников, упражнений);

-        работы в сети Интернет;

-        самостоятельных занятий с обучающими компьютерными программами.

 

6.5. Методический кабинет кафедры:

-        организует индивидуальную самостоятельную работу студентов в разрезе специальностей кафедры;

-        обновляет учебно-методическую литературу и технические средства обучения в соответствии с потребностями учебного процесса;

-        обеспечивает студентов электронными учебно-методическими комплексами;

-        консультирует студентов по вопросам оформления отчетов по самостоятельной работе;

-        оказывает помощь студентам в создании мультимедийных презентаций;

-        оказывает консультативную помощь студентам в выполнении заданий по самостоятельной работе.

 

            Настоящее Положение действует с момента его принятия Ученым Советом СГПИ и является обязательным для реализации всеми административными и учебными подразделениями вуза.

            Данное Положение может быть изменено и дополнено по инициативе ректора, Учебно-методического Совета, Ученого совета СГПИ.

            Учебно-методические советы факультетов могут руководствоваться данным положением при разработке соответствующих положений о самостоятельной работе студентов с учетом специфики условий реализации конкретных образовательных программ.

            Рекомендации по самостоятельной работе студентов входит в перечень документов учебно-методического комплекса дисциплины.

УМУ СГПИ